EUCLIDESMANIA 01

RECTES SECANTS
Les rectes r i t són secants: tenen un punt en comú.
També ho són les rectes s i t.

Com creus que són les rectes r i s?

RECTES PERPENDICULARS
Les rectes r i s són perpendiculars: són rectes secants que formen quatre angles rectes.

Quants graus mesura un angle recte?

RECTES PARAL·LELES
En aquest altre cas les rectes r i s són paral·leles: no tenen cap punt en comú.

Què significa l'expressió r//s?

Prem aquí. Fixa't com es tracen les rectes paral·leles i les perpendiculars.

ESCACS 11

Pàgina dedicada al Guillem,

que estima les tardes llargues dels divendres i els escacs.

Una partida d'escacs es divideix en tres etapes:

la primera, quan creus que tens avantatge;

la segona, quan penses que encara et queda un avantatge;

i la tercera, quan t'adones que vas a perdre.

Savielly Tartakower, 1887-1956

(escaquista polonès)

TRES FINALS DE PARTIDA


PRIMER FINAL
Tiren les blanques i fan escac i mat en una sola jugada. La veus?
Anota-la en llenguatge algebraic.

........................................

El soldadet, abocat a l'ampit de la finestra, mira, bocabadat, els núvols de cotó fluix que passen juganers. Pobre soldadet!, ja no té temps de reaccionar quan s'adona que una àguila reial se l'emporta fins als límits del món, és a dir, fins a la caixa de peces.

 

SEGON FINAL

Ara els toca a les negres i, amb una jugada, fan escac i mat.
Apunta-la.

..........................................

Darrere els merlets de la torre, el sentinella protegeix la bella senyora de negre. L'atac sembla teledirigit.

TERCER FINAL
Les blanques mouen una peça i... mat!
Escriu també la jugada.

.........................................

-En perill, jo? Els meus nassos oloren llibertat -exclama el rei d'atzabeja-. A davant meu hi tinc un territori ample i net.
I el monarca no va veure que precisament davant dels seus nassos començava la mortal esclavitud.

Si t'hi fixes bé, descobriràs que les blanques tenen tres possibles solucions més. Ets capaç d'anotar-les?

........................................ o bé ............................................ o també .......................................

APADRINAMENT LECTOR

Pol Espinosa/Jennifer Antiñolo

Aquest any hem fet els padrins lectors amb els nens de primer. Ha estat una experiència molt bonica per a ells i per a nosaltres.

Nosaltres crec que hem guanyat responsabilitat i ells una bona

estona per aprendre a llegir.

M'ha encantat aquesta experiència i voldria felicitar els nens de primer que s'han portat molt bé i saben llegir molt bé.

                                                                                    

 Paula Alonso/Paula Linares

Aquest trimestre hem viscut l’experiència de veure com per art de màgia un nen/a de primer, que no sap ni lligar les lletres, al final del trimestre acaba lligant les lletres i  comença a llegir llibres de més de quinze pàgines.

Dennis Maestre/Pau Dolz

L’apadrinament lector ha estat una experiència molt bonica ja que és posar al servei d’uns nens més petits quelcom que tu ja saps una mica millor: llegir. Els nens estan molt contents perquè cada setmana els seus companys més grans els ajuden. Sembla que és una activitat dirigida cap als petits però com company gran m’ha ajudat a tenir paciència, a llegir més a poc a poc, a estar més atent en la lectura per poder-la explicar... Ara entenc més bé als professors. És difícil però molt divertit i gratificant.

Francina Mirò / Ariadna García

Aquest trimestre ha estat molt divertit perquè veia com l'Ariadna, alumna de primer A, cada dia aprenia més i es divertia llegint. Després fèiem una fitxa de lectura acompanyada d'un dibuix.

Marc Rodríguez /Núria Pérez

L'activitat que hem realitzat es l'apadrinament lector que consisteix en apadrinar a un nen de 1er a de primària . El que fèiem era anar mitja hora a la setmana i estàvem amb ells ensenyant-los a llegir. Ha estat molt enriquidor tant per a ells com per a nosaltres. És una bona experiència.

 

 

Marc Ferrés / Daniel Blanco

M´agrada molt la idea de tenir un nen de 1r per apadrinar-lo. Per què així els nens de 6è tenen l´oportunitat de poder ensenyar o millorar el nivell de lectura que tingui el nen apadrinat. 

Víctor Alfonso / Víctor Lora

Els de sisè estem ajudant als de primer a llegir. Un nen de sisè se n’encarrega durant un trimestre d’un nen de primer i l’ajuda en allò que més li costa de la lectura.

Josep Folquè / Mario Montalvo

Ara que estem a sisè, estem ajudant als nens de primer, a llegir millor. És divertit perquè els dos ens ho passem bé. Nosaltres gaudim ajudant-los i ells llegeixen i parlen amb nosaltres.

ESCACS 10

De poques partides he après tant 

com de la majoria de les meves derrotes.

José Raúl Capablanca (excampió mundial, 1888-1942)

DOS CONTES MÉS D'ESCACS

BLANCANEU I CAPUTXETA

La porta de la casella f7 no està tancada amb clau.
-Sóc la Blancaneu –però no era la Blancaneu; era la malvada reina.

La porta de la casella f2 tampoc no està tancada amb clau.
-Sóc la Caputxeta Vermella –però no era la Caputxeta; era el llop.


PARTIDA NÚM. 1
Guanyen les blanques a la quarta jugada.
Escac pastor.

1. e4, e5
2. Ac4, Ac5
3. Dh5, Cf6??
4. _________



PARTIDA NÚM. 2
Guanyen les negres a la quarta jugada.
Escac pastor.

1. e4, e5
2. Ac4, Ac5
3. Cc3, Dh4
4. Cf3??, _________

PARTIDA NÚM. 3
Guanyen les blanques a la quarta jugada.
Escac pastor.

1. e4, e5
2. Ac4, Ac5
3. Df3, b6??
4. _________



PARTIDA NÚM. 4
Guanyen les negres a la quarta jugada.
Escac pastor.

1. e4, e5
2. Cc3, Ac5
3. Ac4, Df6
4. Ca4??, _________


VOLS UN TAULER?
En el cas que no tinguis ni tauler, ni peces, els vostres companys Samuel i Guillem us deixen aquest escaquer. Clica a sobre de la imatge i comença a jugar les partides.
(Les lletres de les columnes i els nombres de les files pertanyen a la vostra imaginació.)

MAT-Vicenç

Per Sant Vicenç,

les matemàtiques només les fan els valents.

VOLEU PRACTICAR MÉS?

DIVISIONS

• Omple el següent quadre:

Dividend	Divisor	Quocient	Residu
5.874	25
	41	523	19
19.753	396
	287	764	145

• Calcula les següents operacions. Fes-ne la prova:

                a) 5.784 : 87                               b) 24.956 : 549

                c) 91.752 : 32                             d) 783.417 : 614

OPERACIONS COMBINADES

• Resol les següents operacions combinades:

                a) 3 + 5 x 2 + 9 =                      c) (15 – 63 : 7) x 4 + 20 =

                b) 12 – 5 x (50 – 48) =            d) 50 - 24 : (7 x 2 – 8) =

• En les següents expressions (operacions combinades) falten els parèntesis. Escriu-los per tal que el resultat sigui correcte:

               a) 9 – 6 x 2 – 3 = 3 x 2 – 3 = 6 – 3 = 3

               b) 2 + 2 x 2 – 2 = 4 x 2 – 2 = 8 – 2 = 6

               c) 3 x 8 – 1 + 15 = 3 x 8 – 16 = 24 – 16 = 8

               d) 15 : 2 + 3 – 9 – 7 = 15 : 5 – 2 = 3 – 2 = 1

PROBLEMES

• En Pau treballa d’informàtic: arregla ordinadors i cobra 12€ per hora. Dilluns va treballar 4 hores, dimecres 5h. i divendres 3. Quants diners ha guanyat en Pau aquesta setmana?

• Ahir, en el cinema d’un petit poble, es van omplir les 371 butaques en cadascuna de les sessions. En total van assistir 807 nens, 489 pares i 559 mares. Quantes sessions hi van haver?

Quan hagis acabat de fer aquestes activitats, comprova si els teus resultats són correctes aquí. No facis trampes, només t'enganyaries a tu mateix.